近半数家庭为孩子请过家教

　　占调查总数46.5%的上海家庭曾经为子女请过家教。当问及请家教的原因时，选择最多的是“为了进一步提高学习成绩”，比例达46.9%，而选择“孩子跟不上课程进度”的仅占16.3%。现在，请家教已经不只是成绩较差孩子的选择，家长也不满足于孩子的学习仅仅是“跟上进度”，而是要向“更好”靠近。

　　随着孩子就读层级的提高，为提高学习成绩而请家教的现象表现得越发显著，从幼儿园的5%，到小学13%，初中18%，再到高中阶段的44.9%，呈现一种绝对正相关关系。这一状况除了与孩子课业负担逐渐加重有关，更主要的原因在于，教育层级的提高使孩子面临的学习压力也不断加大，孩子学习成绩又直接决定着他们考取名牌大学的几率以及更长远的就业。

作为父母应该明白：管教孩子，是没有一套公式的，因为每一个孩子受先天及后天的影响，其智能、领悟力及个性都有所不同，而管教方式亦要因人而异，所以父母想要教好孩子，要懂得灵活运用一些管教方法。
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与其他学科相比，语文学科更加注重知识的积累。对于想要提高写作水平和阅读能力的高中学子们来说，暑假是潜心阅读经典著作和名家散文的黄金时段。但许多同学往往忽略了另一种积累，即对教材篇目的复习和整理。

　　课内试题 逐年增加

　　语文教材可能在三门主课中较受冷落，学生们更加重视解题训练而忽视了对教材篇目的品读和领会。针对这一情况，近几年的高考加强了课内篇目阅读理解的考察，同学们应给予足够的重视。右上表是近两年高考语文上海卷“教考结合”试题的相关情况。

　　分析表格中统计内容，我们可以发现：“教考结合”的试题量总体上在逐步增加；从题型上看，此类试题对学生的能力要求集中在四个方面：熟悉课文内容、了解相关文学常识、理解课文写作手法、理解课文主旨。
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今年试卷分析及新一轮复习的建议

“你儿子分在几班？听说最好的是（4）班。”本市中小学招生正出现一股新“风向”：家长追逐名校，正由“择校”演绎到“择班”。
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人教版中学语文新教材中，鲁迅的文章明显减少，只剩下《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》三篇。这本来不是一个新话题，却因为最近开的一个研讨会而再次成为媒体焦点，可见此事何其敏感。其中的关键词有两个，一是“教材”，二是“鲁迅”。

　　与会代表认为，中国和东盟各国都有优秀的教育传统和教育资源，在教育体制、培养模式和优势学科方面各有特色，应该扩大双边和多边合作，增进合作的深度和广度。

　　中国与东盟国家的大学和教育行政部门应充分利用“交流周”这个平台，在平等、互利、双赢的基础上，开展全方位、多层次和宽领域的交流与合作；采取多种措施不断扩大中国与东盟国家之间的学生流动，加快学历、学位互认的进程，互相间开设语言、文化、历史课程，以增进本地区青少年对各国情况的了解。

　　论坛提出，要以中国－东盟教育信息网为平台，为扩大相互间的教育、科研、人员的交流，特别是为中国和东盟寻找学习机会的学生提供有效的信息资源；深化大学之间和学者之间的学术交流合作，开展在本地区最为急需领域的科研合作，联合培养博士、硕士，共同举办学术研讨会，以提高本地区大学的学术水平和科学研究能力。

　　来自东盟秘书处、东盟大学网络、东盟十国２７所高校和中国４３所高校的代表及教育行政官员等近３００名代表，对中国与东盟下一步的教育合作提出了“五点倡议”。
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　　据了解，共有9所本市院校和108所外省市院校尚有一般专业招生计划余额;2所院校尚有艺术类专业招生计划余额。凡在资格线上的未被录取考生，无论7月下旬是否填报过高职(专科)志愿，均可参加征求志愿填报。高职(专科)非艺术类专业征求志愿可填报院校数量不限，每所院校最多可填3个专业志愿。高职(专科)艺术类专业征求志愿的对象是：文化考试成绩文科为182分及以上，理科为178分及以上，且必须参加过上海市相关艺术类专业统考取得专业考试合格证而尚未被录取的考生。征求志愿填报办法及操作流程可参照《2009年上海市普通高等学校招生专业目录》第10—16页。

　　部分尚有招生余额计划院校将征求志愿

　　董川峰

　　晨报讯 2009年上海市普通高校招生高职(专科)批次按已填报志愿录取工作已结束，9所本市院校和108所外省市院校尚有一般专业招生计划余额;2所院校尚有艺术类专业招生计划余额。根据招生录取的进程，将向未被录取考生征求志愿。

　　填报非艺术类专业征求志愿的资格线为：文科244分、理科249分。凡在资格线上的未被录取考生，无论7月下旬是否填报过高职(专科)志愿，均可参加征求志愿填报。高职(专科)非艺术类专业征求志愿可填报院校数量不限，每所院校最多可填3个专业志愿，实行“平行志愿”投档方式，由各招生院校根据余额计划数按规定进行录取。

　　“影子培训”是面向西部12省和新疆生产建设兵团的3000名中小学校长展开的。其中，每年组织600名农村校长在西部省内校长培训实践基地开展省内影子培训，三年共培训1800人；每年组织400名骨干校长到东部8省校长培训实践基地参加省外影子培训，三年共培训1200人。